Teoría Fundamentada y Codificación – Reseña MMCORRAL

Maria Mercedes Corral Strassmann

Septiembre 27 de 2020

Introducción

Diferentes métodos de la teoría fundamentada pueden complementar otros enfoques de análisis cualitativo para la investigación. Los capítulos para presentar muestran los principios de la teoría fundamentada de Glaser & Strauss (1967), su sentido en el análisis cualitativo y su definición. Adicionalmente se presenta a través de varios ejemplos y situaciones la codificación en la teoría fundamentada mostrando a través de esta situación esquemas de codificación y su funcionalidad y beneficios. Esta reseña busca mostrar algunos elementos importantes de la teoría fundamentada y la formas de realizar la codificación.  Esta práctica requiere “hacer una alto y generar preguntas analíticas de los datos que hemos conseguido”. (Chazmar, 2006, p57). La codificación en la teoría fundamentada está definida en fases y en esta reseña se presentarán algunos elementos de estas fases.

Dentro del proceso de investigación, los métodos de la teoría fundamentada nos permiten iniciar, generar proceso y llegar al final con los resultados, esta teoría se fundamenta en la analítica de los datos, y nos permiten explorar y generar análisis en etapas tempranas de la investigación con base en los datos recolectados y de esta manera construir la teoría para la investigación. El proceso desde la recolección, estudio, y escritura de memos o notas sobre los mismos, permite llegar a las categorías de análisis.

Esta teoría fundamentada nace con los sociólogos Barney G. Glaser y Anselm L. Strauss’s (1965, 1967), quienes exploran los análisis basados en ideas de conversaciones y notas de observación de situaciones en casos de enfermedad, estos datos permitían posteriormente estudiar otros frentes, la idea de la teoría de acuerdo con Glaser y Strauss es desarrollar teorías de investigaciones basadas en datos en vez de comprobar hipótesis de teorías existentes, los autores proponen que los mismos análisis de los datos con su propia lógica lleguen a determinar la teoría. Para los autores de esta teoría fundamentada, los siguientes componentes deben estar presentes: la recolección, y análisis de los datos la construcción de los códigos y categorías a partir de los mismos datos, y establecer comparaciones dentro del análisis. La escritura de los memos ayuda en el proceso de categorización y la definición de relaciones entre las mismas categorías. Este método complementa otras aproximaciones al análisis cualitativo sin estar en oposición a estos otros métodos, algunos autores no comparten este esquema de realizar análisis cualitativo, la teoría fundamentada nos da elementos adicionales sobre los datos puesto que no guía en la forma de proceder en la investigación y análisis. Sin embargo, esta teoría es un desafío a los métodos cuantitativos,

El proceso de la teoría fundamentada lo presenta (Chazmar, 2006, p11) en un diagrama de proceso que contempla las diferentes actividades que conlleva el mismo, incluyendo los subprocesos y actividades ya mencionadas.

Revisando entonces los diferentes subprocesos tenemos, la codificación cualitativa como ese proceso de poder determinar cuáles son los datos y el significado de estos y esta codificación nos va a permitir iniciar con interpretaciones cualitativas. La codificación consiste en dividir los datos por segmentos que se puedan categorizar, y se nombran los segmentos por estos códigos. Los códigos muestran cómo se estructuró la data para el proceso analítico, el esquema es segmentar los datos y asignar códigos cualitativamente que permitan la interpretación de los segmentos de texto, en un proceso posterior.

Para la historia que se toma en el capítulo como referencia se determinan unos códigos que reflejan la situación de entendimiento y conocimiento ente las dos personas que son parte de la situación. Los códigos asignados reflejan significados y acciones o eventos propios tomadas dentro de la historia.

La Codificación en la Teoría fundamentada

La codificación en la teoría fundamentada es el inicio del proceso de análisis y es a través del cual se constituyen los elementos básicos. La codificación es la que permite la construcción del análisis y la integración posterior en el proceso de ensamblar los elementos.  La codificación es por lo tanto el enlace entre la consecución de los datos y la teoría de su interpretación y explicación, y se constituye en los elementos que permiten la identificación de los significados en los textos. La codificación en la teoría fundamentada tiene dos fases, la fase inicial de codificación y la fase de codificación focalizada. En la fase inicial se define el esquema a utilizar y se codifica de acuerdo con este, sea por palabra, línea, segmento, y para la segunda fase se prosigue con la analítica. La codificación cualitativa es ese proceso que nos permite dar el sentido a nuestros datos y al análisis que vamos a realizar.

En la codificación cualitativa el elemento fundamental es el lenguaje y se genera una interacción permanente con los datos y lo que ellos puedan significar; esta codificación difiere totalmente de una lógica cuantitativa de análisis.  A nuestra decisión los códigos definidos encajan en las acciones y los eventos reflejados en la data recolectada.

Cuando se inicia el proceso de codificación nos debemos hacer algunas preguntas que nos permitirán avanzar en el análisis, entre estas están, ¿de que tratan los datos? (Glaser, 1978: 57; Glaser y Strauss, 1967) ¿Qué sugieren? ¿Quiénes están en los datos? ¿qué categorías especifican los datos? (Glaser, 1978), en el proceso no se deben desatender los eventos internos a los datos puesto que esto llevaría entonces eventos externos que permitirían otros análisis y eventualmente otras conclusiones.

Entrando más en el detalle de los esquemas de codificación en la fase inicial, se tienen:

Codificación palabra-palabra, este esquema, es más útil cuando se tienen ciertos documentos o datos de internet, esta codificación nos obliga a revisar los significados de las palabras, en cada sitio del documento

Codificación línea-línea, este esquema significa, nombrar cada línea de los datos asignando un código (Glaser, 1978). Esta codificación puede ser útil en datos que provienen de entrevistas, observaciones, documentos, así mismo este proceso puede permitir una siguiente fase y reenfocar las entrevistas por ejemplo, así como nos permite revisar los datos que se deben recolectar posteriormente.

Codificación incidente-incidente, en esta codificación se comparan incidentes, o eventos y permite conceptualizar estos incidentes a lo largo del proceso, volviendo sobre codificados anteriores.

Glaser y Strauss (1967), proponen establecer métodos comparativos, que permitan generar comparaciones y distinciones analíticas, entre los datos recolectados. Adicionalmente se tienen los códigos “In vivo”, los cuales nos pueden representar elementos simbólicos de quienes participan en los datos y los significados.

La siguiente fase de la codificación o codificación focalizada, la cual es más conceptual y selectiva que las mencionadas en la fase inicial, esta fase utiliza los códigos iniciales focalizados en las conceptualizaciones que se requieran. Este esquema de codificación requiere decisiones sobre cuales códigos iniciales tienen más sentido analítico para el proceso siguiente.

Otro tipo de codificación es la codificación axial, propuesta por Strauss y Corbin (1990, 1998; Strauss, 1987), la cual relaciona categorías a subcategorías especificando las dimensiones propias de cada categoría y permite reensamblar el texto que se ha trabajado con las codificaciones anteriores y tenerlo nuevamente para el análisis. Este método de acuerdo con los autores Strauss y Corbin (p.125) responde algunas preguntas del análisis como, que, como, cuándo, done entre otras, estas preguntas permiten a los investigadores describir más detalladamente el estudio que se esté llevando a cabo.

Glaser (1978:72), introduce un nuevo esquema de codificación que es la codificación teorética con la que se definen niveles de codificación más complejos, y los cuales se relacionan entre ellos y pueden ser parte de la teoría; adicionalmente permite establecer relaciones con las categorías definidas en la codificación focalizada. Esta codificación teorética adicionalmente direcciona el análisis.

Es importante tener presente que dentro del proceso de codificación se pueden presentar dificultades debido a varias causas como códigos muy generales, identificación de temas en vez de procesos, errores en el contexto de los códigos entre otros.

Algunas conclusiones, en la teoría fundamentada, el análisis se sustenta en los datos, no en teorías, por lo tanto las fases de decisión de los datos y la recolección son fundamentales para realizar el análisis, y se puede volver sobre los datos y afinarlos. Es flexible y permite decisión del investigador. La codificación es fundamental para el análisis y la interpretación de los datos.

La teoría fundamentada ha sido cuestionada pero es decisión del investigador y del objetivo de la investigación que sea la metodología de análisis adecuada.

Para mi proyecto de métodos de investigación, la teoría fundamentada utilizando Nvivo como herramienta de codificación y análisis puede ser interesante para los datos recolectados, y el objetivo del proyecto. Los datos consisten básicamente, en los proyectos definidos en la estrategia de la PUJ 2016-2021, los cuales se encuentra publicados en video, donde se reflejan los proyectos sociales enfocados en la tercera misión o misión de servicio. El proyecto busca analizar la concepción de la PUJ frente a la tercera misión, y entender si los objetivos de los proyectos y los mensajes que los videos entregan a la comunidad si se enfocan en la tercera misión. Este proyecto hace parte del proyecto de investigación doctoral.

Referencias

Charmaz, K. (2006), Ch.1. ‘Invitation to Grounded Theory’ y Ch.3. ‘Coding in Grounded Theory Practice.’ http://www.sxf.uevora.pt/wp-content/uploads/2013/03/Charmaz_2006.pdf

Glaser, B. G. (1978). Theoretical sensitivity. Mill Valley, CA:The Sociology Press.

Glaser, B. G., & Strauss, A. L. (1965). Awareness of dying. Chicago:Aldine. –. (1967). The discovery of grounded theory. Chrcago:Aldine.

Strauss, A., & Corbin.J. (1990). Basics of qualitative research: Grounded theory procedures

—-. (1998).Basics of qualitative research: Grounded theory procedures and techniques (2nd ed.). echniques. Newbury Park, CA: Sage.

Strauss, A. L. (1987). Qualitative analysis for soda/ sdentists. New York: Cambridge University Press

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