Para este ejercicio hice una relectura y ajusté la codificación que ya había hecho a dos representantes de comunidades de humanidades digitales en latinoamérica y añadí y codifiqué una entrevista más. Podría decir que los métodos de codificado que usé fueron una mezcla de descriptivos, in vivo y de causalidad. Creo que el proceso de relectura y refinamiento de los códigos fue muy útil porque me permitió ver con más claridad elementos discursivos que no eran tan evidentes durante el primer proceso de codificado. Este ejercicio me servirá tanto para mi proyecto final como para mi proyecto de investigación del doctorado. En la relectura pude ver que más que una dicotomía entre comunidades de prácticas y horizontes epistemológicos, lo que hay en la comunidad de prácticas es una serie de tensiones que opernan en distintos ejes. Esos ejes están representados en los códigos que terminé anotando y que se pueden ver en la tabla a continuación. Sin embargo, las distinciones entre la práctica y la conceptualización siguen siendo relevantes a grandes rasgos, por ese motivo, las usé como categorías temáticas.
| TEMA | CATEGORÍA | CÓDIGO | DESCRIPCIÓN | FREQ. |
|---|---|---|---|---|
| El campo en la práctica | Experiencia personal en las HD | Formación, trayectoria e intereses participante | Menciones a la formación académica o a los intereses investigativos o personales de las participantes | 13 |
| El campo en la conceptualización | Reflexión sobre el humanismo | Particularidades del humanismo en Latinoamérica | Reflexiones hechas por las participantes entrevistadas a las diferencias, caracterizaciones y particularidades de las humanidades (en general) en Latinoamérica. Especialmente reflexiones con respecto al por qué son como son las humanidades en Latinoamérica en cuanto a su historia y sus fundamentos epistemológicos | 20 |
| Datos generales | Descriptivo | Nombres propios | Código descriptivo con menciones a nombres propios hechas por las participantes entrevistadas | 42 |
| Datos generales | Descriptivo | Proyectos, instituciones, hitos | Código descriptivo con menciones a proyectos relevantes para las humanidades digitales, instituciones que han conformado la comunidad o hitos históricos en el desarrollo del campo en Latinoamérica | 33 |
| El campo en la práctica | Experiencia personal en las HD | Adopción humanidades digitales | Referencias en cuanto a la adopción del término “humanidades digitales” en las prácticas de las participantes y sus comunidades, y referencias a contactos con comunidades de prácticas que ya hacían uso del término o que sirvieron como inspiración | 14 |
| El campo en la práctica | Conformación de la comunidad | Comunidad de prácticas y su caracterización | Referencias a la comunidad de prácticas de las humanidades digitales en Latinoamérica, sus intereses y sus limitaciones. Caracterizaciones de los participantes y las instituciones involucradas en la comunidad Latinoamericana | 38 |
| El campo en la práctica | Conformación de la comunidad | Comunidades desconectadas | Referencias a comunidades, prácticas, disciplinas que no se han querido o no han podido integrar al campo de las humanidades digitales, o se consideran separadas de las humanidades digitales | 26 |
| El campo en la conceptualización | Reflexión epistemológica | Reflexión aproximación epistémica | Reflexiones con respecto a la construcción de una aproximación epistémica concreta con respecto a las humanidades digitales desde Latinoamérica. Referencias a la necesidad de producir teorías situadas. Conceptualizaciones que definen o especifican las humanidades digitales, reflexiones con respecto a sus compromisos epistémicos | 20 |
| El campo en la conceptualización | Reflexión epistemológica | Problematización de las humanidades | Reflexiones al respecto de la definición de las humanidades, su condición civilizatoria, sus prácticas académicas, sus formas de exclusión, sus formas particulares de operar, su historia, sus transformaciones, etc. | 23 |
| El campo en la práctica | Conformación de la comunidad | Institucionalización y disciplinas | Referencias a posibles oportunidades o problemas que puede encontrar el campo de las humanidades digitales en cuanto a su validación institucional, su reconocimiento o la consecución de apoyo. Además, referencias al lugar de las humanidades digitales frente a las diferenciaciones disciplinares propias de la academia | 32 |
| El campo en la práctica | Conformación de la comunidad | Necesidades y problemas del campo hd | Referencias a problemas concretos o necesidades que debe abordar el campo de las humanidades digitales, en Latinoamérica y en general, para consolidarse y desarrollarse | 34 |
| El campo en la práctica | Conformación de la comunidad | Estrategias comunitarias | Referencias a estrategias que se hayan tomado desde la comunidad local o general de humanidades digitales para fortalecerse e integrar a más personas o grupos, o posibles ideas para hacer más fuerte a la comunidad | 25 |
| El campo en la conceptualización | Reflexión epistemológica | Conceptos hd de interés en Latinoamérica | Conceptos que las participantes consideran que definen el horizonte epistemológico y los intereses de las humanidades digitales en Latinoamérica. Pueden ser referencias directas a los conceptos o ejemplos de proyectos en los que se apliquen los conceptos | 33 |
| El campo en la conceptualización | Diferencias. Carencias y oportunidades | Infraestructuras | Ejemplos o reflexiones de las participantes a oportunidades o carencias en términos de infraestructuras, vistas desde un punto de vista amplio (infraestructuras físicas, de conocimiento, de circulación de la información, de desarrollo tecnológico, etc.) | 17 |
| El campo en la conceptualización | Reflexión epistemológica | El valor de lo digital | Reflexiones de las participantes con respecto a qué es lo que puede aportar “lo digital” a lo humanístico o a las comunidades en las que se insertan las participantes | 8 |
| El campo en la conceptualización | Diferencias. Carencias y oportunidades | El centro y las márgenes | Comparaciones entre el estado de las humanidades digitales en contextos hegemónicos (como el europeo o el estadounidense) en comparación con América Latina o el sur global en general, pero también reflexiones sobre pequeñas márgenes en contextos más epecíficos (márgenes dentro de lo que se considera central, diferencias regionales, etc.) | 25 |
| El campo en la conceptualización | Reflexión epistemológica | El valor de las humanidades | Reflexiones de las participantes con respecto al lugar y al valor de las humanidades y el humanismo | 3 |