Zotero

Los administradores o gestores de recursos bibliográficos son parte esencial de la caja de herramientas para investigación en ciencias sociales, comunicación y humanidades. Aunque existen varios software propietarios y abiertos para la gestión de bibliografía, en nuestro curso de Métodos Avanzados utilizaremos la herramienta Zotero desarrollada por el Center for History and New media de George Mason University. Esta herramienta de código abierto y gratuita, funciona a nivel de plug-in en navegadores como Firefox y Chrome y también como software independiente instalado en un computador personal.

Zotero nos va a permitir recopilar, organizar, citar, y colaborar en la gestión de recursos bibliográficos. Mas allá de los libros y artículos, Zotero también permite recolectar fuentes encontradas en la WWW como videos, páginas web, y blogs.  Hay gran variedad de tutoriales sobre Zotero que pueden ser consultados online, incluyendo guías de texto como esta y videos como el que sigue a continuación.

Una de las tareas iniciales que tenemos es la de ir construyendo una colección de fuentes bibliográficas en Zotero para cada uno de nuestros proyectos de investigación. La tarea que iniciamos en la semana 2 es la de iniciar la construcción de esta colección.

Hemos creado también un grupo en Zotero para la clase (Métodos Avanzados – Doctorado CLI), en la cual podemos participar adicionando artículos, libros, paginas web, y otros recursos relacionados con los temas que desarrollamos en el curso. En la librería del grupo  podemos crear diferentes colecciones. He creado una colección llamada Revisiones Bibliográficas Sistematizadas en la cual podemos compartir ejemplos de este tipo de investigaciones, sobretodo relacionadas con ciencias sociales, humanidades y comunicación. Hasta el momento he adicionado 2 entradas, la guía de Lluis Codina (2018) sobre los procedimientos generales y método para crear revisiones bibliográficas sistematizadas, y el artículo de Okoli y Schabram (2010) sobre cómo crear revisiones sistemáticas sobre investigación en sistemas de información. Esos dos artículos proporcionan una metodología clara para la elaboración de las revisiones bibliográficas sistematizadas.

Escritura de reseñas académicas (de libros, de artículos, de capítulos)

La reseña es un género de la escritura académica clave para la generación, intercambio y circulación de conocimiento. Su objetivo es discutir y evaluar textos (libros, artículos, etc) y otros objetos culturales como películas, archivos digitales, proyectos web, entre otros. El énfasis de la reseña está en la evaluación y valoración que realiza quien la escribe. Por lo tanto, la reseña no es un resumen, ni una revisión bibliográfica, ni un informe de lectura. Para realizarla es necesario la lectura crítica y reflexiva de los trabajos o productos que son el objeto de la reseña. Quien escribe la reseña debe entender el texto en sus propios términos (analizarlo), responder a él con su propio conocimiento, criticarlo y al mismo tiempo considerar su validez y aportes, y ubicarlo en contexto. Dada la temática de nuestro curso, nos interesa que las reseñas de artículos y capítulos de libro se enfoquen en la metodología utilizada.

En cuanto a la forma de la reseña, sugiero utilizar la estructura propuesta por Federico Navarro y Ana Luz Abramovich en su capítulo “La Reseña Académica” del libro En carrera: escritura y lectura de textos académicos y profesionales (2012).

En la sección 2 de evaluación de esta estructura es donde es importante que el enfoque de las reseñas para este curso se de en la metodología (métodos, herramientas, muestreo y datos) utilizados en el artículo o capítulo de libro.

Navarro y Abramovich proponen una serie de buenas prácticas para escribir reseñas académicas las cuales pueden ser de utilidad. Las cito a continuación.

Durante la lectura del texto a reseñar:

  • 1)  Leer el libro o artículo tomando apuntes en los márgenes. Prestar especial atención a la introducción y la bibliografía (para escribir la contextualización), al índice (para organizar la descripción) y a las conclusiones (para escribir tanto la contextualización como las evaluaciones y conclusión del reseñador).
  • 2)  Buscar información en otras fuentes que ayuden a contextualizar la reseña. Puede consultarse un manual de la disciplina o la bibliografía citada por el propio libro o artículo, o preguntar a un profesor o colega. En ciertas páginas de Internet (como portales de bibliotecas o universidades), puede consultarse la filiación institucional y otras publicaciones del autor.
  • 3)  Identificar claramente la distinción entre los conceptos académicos utilizados, las hipótesis sostenidas por el autor y los datos presentados.
  • 4)  Intentar identificar puntos débiles, contradicciones, omisiones y errores en el libro o artículo. Esto permitirá fundamentar las evaluaciones negativas.
  • 5)  Determinar en qué aspectos se realizan aportes válidos a la disciplina. Estopermitirá fundamentar las evaluaciones positivas.

Durante la planificación de la reseña:

  • 1)  Hacer un mínimo esquema de qué se dirá en cada una de sus partes. Incluir las tres partes: contextualización, descripción y evaluaciones, y conclusión.
  • 2)  Definir si la descripción de cada sección del libro será extensa o resumida. A la vez, si se incorporarán evaluaciones parciales de cada una de las partesdescriptas o se realizará únicamente una evaluación general al final.

Durante la escritura de la reseña:

  • 1)  Prestar especial atención para distinguir con claridad la voz del autor y la voz del reseñador. Como se dijo anteriormente, los verbos de cita (“el autor sostiene que…”) sirven para esto.
  • 2)  Incluir citas textuales si resultan útiles para resumir una postura del autor, ejemplificar un concepto o fundamentar una crítica.
  • 3)  Recordar que la presentación de la postura propia del reseñador y su justificación es muy importante, dado que se trata de una de las capacidades que se busca que los estudiantes pongan en juego en este tipo de ejercicios.
  • 4)  No omitir ninguno de los datos relevantes del texto reseñado: autor, año, título, lugar de publicación y editorial.
  • 5)  Incluir las referencias bibliográficas únicamente si se utilizaron otros textos además del reseñado.” (Navarro y Abramovich, 2012)

En este enlace pueden encontrar algunos ejemplos de reseñas de libros en Español. Y en este otro, un ejemplo de reseña de artículo.

Referencias

Navarro, F. y Abramovich, A.  (2012) “La Reseña Académica“. En Natale, Lucía. (coordinadora) En carrera: escritura y lectura de textos académicos y profesionales (2012). Buenos Aires: Universidad Nacional General Sarmiento.