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Por: Mario Cuéllar

Los métodos digitales son un principio de oportunidad en la búsqueda, recuperación y gestión de la información para la investigación. Gracias a la versatilidad de éstos métodos, en cuanto a herramientas y datos en línea con fines de investigación social y mediática, permiten la representación de diferentes formatos y condiciones. Como estrategia metodológica los métodos digitales utilizan elementos como descripción, catalogación, indexación, taxonomías, tesauros y listas de términos propios de los Sistemas de Organización del Conocimiento (KOS) presentes en el seno de cualquier unidad digital.

Ahora bien, lo específico de los métodos digitales consiste en el modo de diseñar las consultas, entendidas como parte fundamental de una estrategia de investigación desde el contenido de la información. Esto permite manejar la información por medio de soportes digitales accesibles a través de aplicaciones y servicios que facilitan la búsqueda, consulta y recuperación de la información. El uso de Sistemas de Organización del Conocimiento (KOS) mas complejos como ontologías y redes semánticas permite la identificación del perfil y necesidades de información en los usuarios, los cuales requieren cada vez mas información actualizada de alto de nivel de confiabilidad y usabilidad. 

Lo anterior lleva al desarrollo de métodos especializados, es decir, aquellos dedicados a un público de usuarios específico, delimitando el perfil de los usuarios, la estructuración orgánica y funcional de la investigación y la arquitectura de información. Todo esto lleva a la creación de estrategias de consultas pertinente establecer palabras clave como parte del programa a investigar, estudio de tendencias, compromisos y alineaciones entre actores. De hecho, la ampliación y el refinamiento en la indagación de información desde la implementación de vínculos con otros objetos digitales; comunicación directa entre el autor de la información y el usuario de la misma, rompe el círculo creador-mediador-usuario y facilita la  interoperabilidad entre unidades digitales para el uso de diversos recursos digitales de información: repositorios, acceso bases de datos, material educativo diverso, educación virtual, archivos, bibliotecas digitales, redes semánticas, sistemas expertos.

Así, por ejemplo, se considera a Google como una máquina epistemológica que genera jerarquías de origen (Rogers, 2016, p. 92) e integra de procesos de descripción, clasificación, organización y recuperación de información útil para satisfacer las necesidades de los usuarios:

Figura 1

Aplicaciones Google  

Fuente: Captura de pantalla Google (s.f.).

Ya para terminar, es necesario señalar que los métodos digitales se componen de una estructura esquemática y una estructura operativa. En primer lugar, la estructura esquemática se encuentra compuesta por sistemas operativos o de anidamiento como Windows, Linux; Software de lenguaje físico (Codificadores (ASCII), editores (PL/1) y compiladores (C++)); Software de aplicación (Gestores de bases de datos como ORACLE, SQL Server, Informix); Software de usuario (Suites ofimáticas y de administración como CMS, Office); Capa de lenguajes (Natural, de pregunta estructurada (SQL), de programación 4GL (Java), documental, de etiquetado (HTML, SGML), de interfaces (ASP, PHP)); Navegadores (Software de decodificación de lenguajes físicos como Explorer, Mozilla, Google Chrome).

Por último, y en cuanto a la estructura operativa se refiere al proceso de métricas para cálculos bibliométricos y estadísticas; herramientas y aplicaciones para impedir el plagio y la violación de los contenidos de la UDI y flexibilidad en torno a la capacidad de interactuar con otras UDI en red.

Referencia:

Rogers, R. (2016). Foundations of digital methods: Query design. In M. Schaefer & K. van Es (Eds.).The Datafied Society: Studying Culture through Data. Amsterdam: Amsterdam University Press. In Digital Methods reader – summer 2016.

En el ejercicio de comparación de tendencias de búsqueda relacionadas con mi tesis, establecí cinco palabras clave: sensorial, migración humana, ruralidad, jóvenes y territorio. De esas palabras la de mayor números de búsquedas fue “jóvenes”, sin embargo, esto se debía a los programas de “jóvenes en acción” que dan incentivos económicos por parte del gobierno a quienes se encuentren estudiando. Esto puede ser un factor de análisis interesante, sin embargo, no propiamente para mi ejercicio de investigación.

El concepto de migración fue el que más se acercó en términos de contenido y enfoque a lo que busco explorar en la investigación. Finalmente, me llamó la atención el hecho de que el término territorio se buscara solo en algunos lugares del país, y no en todos los departamentos.

En el ejercicio del mapa conceptual creado a partir de la tesis organicé los contenidos a partir de cada uno de los ítems de la investigación propuesta hasta el momento. El ejercicio me ayudó a notar que falta aun claridad en los objetivos de la investigación.

Mi propuesta se basa en la creación de un Modelo de un programa virtual de formación en competencias computacionales e informacionales para el departamento del Huila.

Desde las tendencias de búsqueda mundial, a través de la appGoogle Trends, en un periodo de tiempo de últimos 5 años, y en todas las categorías, se observa una tendencia de búsqueda que ubica a los cinco términos selecciones en una escala de 100 de la siguiente manera: Learning model, 68; Information Literacy, 29; Digital literacy, 9; Pedagogical model, 2; Academic literacies, 0. Como se observa en el siguiente gráfico, todos los términos han tenido fluctuaciones, entre ascensos y descensos dependiendo el periodo de tiempo, se evidencia que se privilegia el concepto Learning model seguido de Information Literacy.

Figura1

Tendencias de búsqueda en términos relacionados

Fuente: Captura de pantalla. Google Trends (s. f.).

Aplicando los anteriores criterios al contexto colombiano, se observa que el término Digital literacy y Learning model son las tendencias de búsqueda mas notables, aunque con una fuerte tendencia a la baja en el último periodo de tiempo, del 7al 13 de febrero de 2021:

Figura 2

Tendencias de búsqueda en términos relacionados

Fuente: Captura de pantalla. Google Trends (s. f.).

También acudí a la app Google N-Gram para observar la evolución y uso de los términos relacionados con el proyecto de investigación en el corpus de Google Books.  A diferencia de los resultados de búsqueda de tendencias bajo la app Google Trends, en el que Learning model ocupa el primer lugar, la app Google N-Gram muestra como Information Literacy es el término mas usado en todos los libros de Google, haciendo una búsqueda que no distingue entre mayúsculas y minúsculas, teniendo en cuenta que resultado de los términos en mayúsculas es el mas importante:

Figura 3

Uso de términos relacionados

Fuente: Captura de pantalla. Google N-Gram (s. f.).

Finalmente, al realizar la búsqueda entre los términos empleados con todas las posibilidades de escritura, se observa que information literacy escrita en inicial minúscula es el término con una curva mayor de ascenso, seguida muy de cerca por los términos learning model y Digital literacy que muestran crecimiento constante en la literatura recuperada contenida en Google Books:

Figura 4

Uso de términos relacionados

Fuente: Captura de pantalla. Google N-Gram (s. f.).

Por: Mario Cuéllar

El aporte de este proyecto se enmarca en generar una propuesta de educación virtual es una solución alternativa a la concentración de capacidades en grandes ciudades y como forma de llegar a los territorios. Dicha formación virtual se articula, en principio, en tres dimensiones: La primera desde una dimensión pedagógica, que se refiere al proceso educativo. La segunda, desde una dimensión tecnológica-digital, los artefactos, plataformas, soportes y formatos que garanticen el contenido de aprendizaje. Por último, una dimensión comunicativa, de construcción de apuestas estéticas y narrativas pertinentes para el campo disciplinar, pero también para el campo virtual (Idrissi, Margoum, Bendaoud & Berrada, 2018).

Sin embargo, en el marco académico y de diálogo de saberes que ofrece el doctorado en Comunicación, Lenguaje e Información, esta investigación pretende ampliar estas dimensiones también hacia lo cultural, hacia lo social, es decir, desde la mirada amplia de saberes de la Facultad de Comunicación y Lenguaje. Esta apertura permitirá tener una concepción de la educación virtual, de competencias informacionales y computacionales desde la construcción de pensamiento y de la identidad del ser humano en su acto educativo; y no solamente desde el enfoque técnico, en donde el sujeto sabe manejar un computador para buscar y organizar información.

Finalmente, la apuesta por nuevas alternativas de formación hace que los procesos de enseñanza y aprendizaje, en la modalidad virtual, sea el espacio propicio para identificar hechos problemáticos de la región del Huila, identificando necesidades de generación de nuevo conocimiento que faciliten el abordaje de temas de interés local como agroindustria, educación, energía, medio ambiente, minería, salud y turismo.

Christian Bitar

Un pequeño saludos para todos.

¡Hola!

Hola de nuevo, compañeros.

Me alegra verlos de nuevo.