Métodos Avanzados II – Segundo semestre 2020
Doctorado en Comunicación, Lenguajes e Información
Asignatura: Métodos avanzados de investigación 2: Análisis del discurso con apoyo computacional y metodologías mixtas asociadas
Periodo: Segundo semestre de 2020
Hora: Lunes 5:00 – 8:00 pm (con excepción de 2 sesiones los miércoles)
Lugar: Blackboard-Collaborate y Website
Profesores: Dr. Andres Lombana-Bermudez (Coordinador), Dra.Nadya Gonzalez
Invitados Nathalia Lamprea Abril PhD, Diana Carolina Moreno, Mg.Mario Fernando Gutiérrez PhD, Iván Rodrigo Mendizábala PhD.
Descripción:
Este curso está diseñado para que los estudiantes se familiaricen y pongan en práctica técnicas de análisis del discurso en interrelación con metodologías cualitativas y mixtas, y exploren el uso de herramientas computacionales (Iramuteq, Léxico 5 (http://www.lexi-co.com/Documentation.html), HyperRESEARCH y Nvivo) para potenciar la realización de procesos de análisis e interpretación de datos pertinentes para el campo de la comunicación, los lenguajes y la información.
Preguntas nucleares
¿Qué es el Análisis del Discurso como metodología de investigación y cómo se lleva a cabo? ¿Cómo se puede potenciar a través de herramientas computacionales?
¿Cuál es la utilidad de metodologías cualitativas y mixtas apoyadas en herramientas computacionales para el desarrollo de teorías, la comprensión del mundo y avanzar el conocimiento?
Objetivos de formación
- Contextualizar epistemológica, conceptual, teórica, pragmática y lingüísticamente la metodología de Análisis del Discurso y sus variedades
- Comprender los procesos de inferencia involucrados en el AD y los puedan aplicar en su investigación.
- Potenciar sus competencias de análisis e interpretación de datos con el uso de técnicas avanzadas de análisis de discurso y herramientas computacionales pertinentes para su investigación.
- Generar actitudes positivas frente a los aprendizajes cognitivos, reflexivos y procedimentales obtenidos.
- Reconocer el valor del AD para la calidad de la investigación y en su potencial para favorecer procesos de investigación inter y transdisciplinar.
- Comprender los procesos de reunión, análisis e interpretación de los datos cualitativos con apoyo de herramientas computacionales.
- Familiarizarse con diferentes software de análisis cualitativo, que los estudiantes pueden utilizar en su investigación.
- Conocer las características básicas de métodos cualitativos tales como etnografía y teoría fundamentada, sus fundamentos teóricos, y desarrollo utilizando herramientas computacionales.
Resultados de aprendizaje
Durante y al finalizar el curso los estudiantes serán capaces de:
- Desarrollar con ayuda de Nvivo un ejercicio de Análisis de Discurso en el que demuestren pericia en el desarrollo de la metodología y su apropiación de los fundamentos epistemológicos, teórico-conceptuales, lingüísticos y pragmáticos
- Sustentar públicamente su proyecto demostrando apropiación conceptual de las categorías y procesos involucrados, así como una mirada crítica y reflexiva frente al AD/ACD en general y el proyecto de investigación realizado.
- Reconocer y sustentar el valor del AD/ACD para la calidad de la investigación y en su potencial para favorecer procesos de investigación inter y transdisciplinar.
- Utilizar las características y herramientas del software cualitativo NVIVO para avanzar en un marco conceptual, desarrollando sistemáticamente un proceso de codificación a los datos cualitativos.
Contenidos temáticos
| Fecha | Contenidos y actividades generales |
| Agosto 3 | Introducción general e instalación del curso |
| Agosto 10 | Introducción al Análisis del Discurso: Contextualización histórica. Aspectos y perspectivas de los Estudios del Discurso. Aspectos epistemológicos. ACD como campo transdisciplinar Taller: Fundamentos lingüísticos, semánticos y pragmáticos del AC y ACD |
| Agosto 19 | Taller socialización de experiencia investigativa AD/ACD: Nathalia Lamprea y Carolina (Iramuteq, Léxico 5) |
| Agosto 24 | Taller socialización de experiencia investigativa AD/ACD:/Análisis interaccional: Mario Fernando Gutiérrez |
| Agosto 31 | Taller socialización Iván Rodrigo Mendizábal / AD/ACD (/Periodismo /por definir/ software HyperRESEARC – Por definir (https://www.youtube.com/watch?v=1s3RV3lH17E) |
| Septiembre 7 | Conversatorio en torno a ideas iniciales de investigación. Presentación por parte de cada doctorando. Retroalimentación de pares. Retroalimentación por parte de los profesores. Recomendaciones iniciales para adelantar sus ideas de investigación con Nvivo. |
| Septiembre 14 | Teoría fundamentada y herramientas computacionales. Taller de introducción al entorno Nvivo. |
| Septiembre 21 | Tipos de codificado. Tipos de datos cualitativos. Taller sobre preparación y análisis de documentos, tipos codificado, y creación de diccionario de códigos en Nvivo. |
| Septiembre 28 | Entrevistas, notas de campo y memos en la investigación cualitativa. Taller de análisis de entrevistas y creación de memos en Nvivo. |
| Octubre 5 | Ciber-etnografía. Taller sobre captura de datos y análisis de redes sociales con Nvivo: Twitter, Facebook, Youtube (tipos de datos: imágenes, videos, texto, bases de datos). Análisis de sentimientos. |
| Octubre 14 | Dilemas éticos de la investigación cualitativa. Taller sobre presentación de resultados y datos analizados en Nvivo. |
| Noviembre 9 | Entrega, presentación y sustentación de proyectos (trabajos de final de curso). Comunicación de resultados |
Estrategias pedagógicas y de participación:
Además de la discusión de lecturas, la reflexión y escritura crítica, el curso tendrá un énfasis en la práctica y el aprendizaje, motivando la indagación empírica y la aplicación de los distintos métodos. La participación sincrónica y asincrónica de los/las estudiantes es indispensable. Se espera que todas y todos participen en las discusiones metodológicas y actividades prácticas, y realicen las lecturas y tareas asignadas.
Para lograr lo anterior, se desarrollará una metodología basada en proyectos a la luz de la cual, cada doctorando desarrollará a lo largo del curso un proyecto de investigación, lo que les permitirá llevar los métodos a la acción, aplicándolos desde el diseño de indagaciones hasta la aplicación de instrumentos, el análisis y la presentación de resultados.
De manera simultánea, participarán en foros virtuales en los que reflexionarán y expondrán sus posturas críticas frente a los contenidos y talleres realizados al tenor de preguntas que inviten a la discusión y a la integración con sus ejercicios de investigación, las cuales se irán planteando a lo largo del desarrollo de la asignatura para motivar la discusión y profundización temática. Habrá foros específicos para la discusión de los dilemas éticos que se suelen presentar en las investigaciones cualitativas.
Además, producirán textos/reseñas cortas (1 página / 500 palabras) en que sinteticen y comenten las lecturas asignadas alrededor del argumento central de la lectura, conceptos clave y los métodos o teorías. Estas reseñas deben ser publicadas en el sitio web de la asignatura. Tanto en las reseñas como en las reflexiones es preciso elaborar sobre cómo los métodos, teorías y herramientas digitales son útiles para la investigación en comunicación, lenguajes e información, y otras disciplinas.
Evaluación:
| Aspectos | Criterios | Formas | Porcentajes |
| Cognitivo | Apropiación, transferencia e integración de los conceptos teóricos y metodológicos | Reseñas de lecturas semanales publicadas en sitio web | 25% |
| Crítico-reflexivo | Actitud reflexiva y crítica frente a los contenidos trabajados en general y dilemas éticos comunes en las investigaciones cualitativas.Capacidad de entender el punto de vista del otro y respetarlo.Capacidad de sostener sus puntos de vista con base en argumentaciones sólidas y fundamentadas en las categorías teóricas y conceptuales propias de los campos de estudio involucrados. | Participación en los Foros virtuales | 20% |
| ExpresivosPrácticos e integrativos | Integración de aspectos teóricos, metodológicos, éticos y prácticos en una experiencia de investigación cualitativa o mixta centrada en análisis del discurso. | Proceso: Informes de avance cada dos o tres semanas | 25% |
| Producto:Documento escrito y sustentación | 30% |
Participación:
La participación de los/las estudiantes en la clase es indispensable. Se espera que todas y todos participen en las discusiones metodológicas y actividades prácticas, y realicen las lecturas y tareas asignadas. Cada estudiante preparará preguntas sobre las lecturas que se discutan en las respectivas sesiones semanales y realizará una reflexión escrita sobre alguna de las lecturas asignadas. Como parte de un proceso colaborativo, los estudiantes participarán en la creación de contenidos para el sitio web de la clase (https://www.metodos.work/).