A continuación presento una matriz con ideas acerca de distintas corrientes del análisis del discurso para el ejericio de mapeo del campo:
| _ | Análisis Narratividad | Retórica | Semántica cognitiva | Sistemica-funcional | Pragmática | Análisis Crítico del discurso |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Objetos | Texto narrativo | Texto, intertexto | Actividad cognitiva | Texto, contexto | Lenguaje como acto social | Texto como poder |
| Tareas | Descubrir estructuras profundas | Encontrar operaciones sintagmáticas y paradigmáticas del texto | Encontrar cómo son interpretados los signos en la mente de las personas | Encontrar sentidos funcionales generales en el texto y su posición sistémica en contextos | Encontrar cómo los discursos instituyen realidades sociales | Encontrar cómo los textos manifiestan estructuras de poder |
| Métodos | Análisis estructural del texto, descubrimiento de manifestaciones de organizaciones profundas | Análisis de los cambios retóricos en la manifestación textual | Análisis del discurso como desarrollo de funciones cognitivas de alto nivel | Análisis del desarrollo del argumento y de los aspectos sociales del discurso | Análisis del discurso como acto de habla y como constitución de la realidad social | Análisis del discurso como forma y manifestación del poder |
| Representantes / obras | Greimas, Fontanille | Barthes, Eco | Lakoff, Johnson, Fillmore | Halliday | Austin, Searle, Wittgenstein | van Dijk, Fairclough |
| Categorías Nucleares | Actante, Enunciado, planos (contenido, expresión), función | Isotopía, heterotopía, doble articulación | Espacio mental, metáfora conceptual, frame, modelo cognitivo idealizado | Texto, Tema, Campo, Tenor, Modo | Acto de habla, Objetividad y subjetividad (ontológicas y epistemológicas), realidad social | Triple nivel del discurso (lingüístico, semántico, pragmático) |
Adicionalmente, y como proyección, posibilidad e integración, considero que el análisis del discurso puede estudiarse como un sistema complejo en el sentido en el que su desarrollo manifiesta efectos propios de la complejidad como: patrones emergentes, efectos de redes, apego preferencial, fenómenos de adopción y contagio, etc. Sin embargo, la simulación de sistemas complejos aún se encuentra en un estado en el que existen muchas dificultades para representar efectos semánticos propios del lenguaje, como la polisemia, la vaguedad, o las connotaciones profundas. Debido a que los sistemas complejos se estudian mayormente con modelos computacionales, estos modelos responden a lógicas digitales que no poseen la flexibilidad de la interpretación humana, aunque, a diferencia de los humanos, tienen capacidades de procesamiento enormemente mayores, tanto en términos de tiempo como de cantidad. Como todas las corrientes, una lectura del discurso desde los sistemas complejos tiene limitaciones pero, también, ofrece un panorama prometedor que merce ser estudiado. Idealmente, entonces, una lectura así debería complementarse con otros métodos que den cuenta de los aspectos semánticos y pragmáticos de la interpretación flexible y diversa de los seres humanos.