Afectar el reconocimiento: BrainCo-FocusEdu (De como se persiguen los “sueños” de los estudiantes) By John Vargas.

“BrainCo está creando diademas que pretenden detectar y cuantificar los niveles de atención de los estudiantes a través de la detección de la actividad cerebral”

Seleccioné la IA, porque mi campo de interés y trabajo es la educación pública en Bogotá. 

  • ¿Qué se sabe / imagina colectivamente sobre su estudio de caso / objeto? 

Pienso en un dispositivo que se usaría como un accesorio de moda en la cultura escolar. Demasiados padres estarían de acuerdo en monitorear y controlar la conducta de sus hijos para obtener buenos resultados académicos. Como digo, funcionaría como una moda al principio con sus usos tecnológicos. Luego, se convertiría en un dispositivo sutil de control y “electroencefalovigilancia” social.

  • ¿Qué papel juega en los imaginarios contemporáneos?

El papel en los imaginarios está determinado por la promesa de efectividad, desarrollo y éxito de los estudiantes al medir la concentración de los estudiantes. Además, que es una tendencia algorítmica por homogenizar a la sociedad desde la escuela.

  •  ¿En fantasías (o pesadillas)? 

En cuanto a fantasías, es posible que se ejecute en varios campos como la psicología, la medicina cognitiva y los videojuegos. Una diadema para monitorear la concentración puede ser útil en estos campos, máxime cuando las personas poseen problemas neuronales serios. En la corta indagación que realice, menciona que los profesores obtendríamos un buen resultado en su uso, porque al medir la antención de los estudiantes se pueden mejorar las prácticas académicas.

Sobre las pesadillas, pues es que más allá del determinismo tecnológico su uso tendría una variante comercial al servicio del capitalismo; quienes irían tras los sueños, los secretos y la conducta de la mente. Colonizar la mente es una pesadilla porque los secretos quedarían expuestos. Además, la vigilancia y el control serían más sofisticados.

  • ¿Qué tipo de narrativas nacionales lo utilizan?

En China es el lugar donde más acogida tiene el producto. No es de extrañar porque es una sociedad que tiende al control de la población y la efectividad como sus valores máximos.

  •  ¿Cómo aparece en el entretenimiento?

En el entretenimiento se asocia con el entretenimiento cognitivo. Son múltiples los usos para los videojuegos. Sin embargo, se está probando en situaciones donde la mente y el cerebro pueden controlar el movimiento de los objetos. En el Canal de YouTube Bionic Buzz, hicieron un reportaje en el Centro de Convenciones de Las Vegas sobre BrainCo CES 2020 -Booth Tour-. Allí se notaba el entusiasmo de los chicos al ponerse el dispositivo, así como la promesa para mantener la atención plena de los estudiantes en el aula.

  •  ¿Qué otras grandes narrativas, historias y asociaciones sólidas lo involucran (por ejemplo, progreso, riesgo, alegría, miedo, revolución, militarismo, éxito, declive, horror, superación personal, seguridad financiera, seguridad familiar, independencia, adolescencia, historias de origen, historias de diferencia, privilegio, muerte, pornografía, deportes)? 

Pues como todo proceso social tiene su base en las asociaciones cerebrales, imagínate la cantidad de aplicaciones que tendría dicho dispositivo en las personas y los ámbitos como lo socio-emocional, la atención de los militares en el conflicto armado, en el uso y consumo de articulo en la web.

  • ¿Cuáles son las historias “oficiales” incrustadas en / alrededor de su objeto? 

La historia de progreso y desarrollo, la modernidad desde lo cuantificación de la concentración plena y cognitiva.

Aunque, me inquieta pensar qué dirían los que practican yoga sobre este tipo de artefactos.

  • ¿Qué se sabe generalmente sobre cómo se inventó, cuándo y quién lo inventó?

BrainCo surgió del Laboratorio de Innovación de Harvard. Desarrollan productos de tecnología de entrenamiento cognitivo y aplicamos nuestra experiencia en aprendizaje automático, diseño y neurociencia para crear aplicaciones innovadoras basadas en la cognición. Aquí la descripción del producto en una revista de educación en México:

  •  ¿Existen versiones diferentes y competitivas de sus historias?

No conozco versiones competitivas. Sin embargo, hay una tesis de la Universidad Politécnica de Madrid que realizo un estudio interesante en el año 2016 sobre Análisis de señales EGG para detención de eventos oculares, musculares y cognitivos (electroencefalografía).

  • ¿Quién cuenta o llega a “ver” estas historias?

Los expertos Gadget, como Bionic Buzz; los expertos en educación, las revistas de ciencia y tecnología.

  •  ¿Quién le da forma? 

La prense de divulgación científica y tecnológica.

  • ¿Cómo ha viajado históricamente?

Es interesante porque la idea comenzó con una propuesta de la NASA, para seguir la conducta cerebral de los astronautas y si atención.

  •  ¿Cómo estos ayudan a constituirlo? 

En alianza con varias Universidades y las empresas dedicadas al entretenimiento. “Bajo el lema: “si el mundo en el que vivimos ha cambiado, es momento que cambie el mundo en el que aprendemos”, Progrentis, en colaboración directa con BrainCo e investigadores egresados de Harvard, MIT, Stanford y la Universidad Complutense de Madrid, lanzaron ‘FocusEdu’, una banda que se coloca en la cabeza con la capacidad de medir y emitir un reporte de señales de ondas cerebrales -Alfa, Beta y Theta-, para analizar los diferentes niveles de estados mentales, dentro de los que destacan la concentración y relajación”. (https://expansion.mx/tecnologia/2018/10/19/focusedu-un-gadget-que-mide-el-aprendizaje-en-los-alumnos)

  • ¿Qué otras grandes narrativas hacen referencia a él y cómo importan esas referencias?

“Por último, el equipo de medición está considerado como seguro y como un dispositivo de bienestar general por la Agencia de Administración Federal de Alimentación y Medicamentos de Estados Unidos (FDA por sus siglas en inglés) y por la Comisión Federal de Comunicaciones (FCC)”.

  • Elija una imagen o enlace que le parezca atractivo y que represente su objeto / estudio de caso. Incluya enlace ese en su artículo.

(https://expansion.mx/tecnologia/2018/10/19/focusedu-un-gadget-que-mide-el-aprendizaje-en-los-alumnos)

(https://www.lavanguardia.com/cribeo/geek/20191110/471439402509/polemica-china-uso-diademas-miden-nivel-concentracion-estudiantes.html)

Pensar en las infraestructuras alternativas desde la lucha contra la vigilancia

Preguntas sobre las tres lecturas: 

¿Los discursos y las prácticas “gamificadas de odio” al contrario y lo diferente se pueden relacionar con problemas “mentales” de representación social, cultural y mercadeo de la imagen?

¿Cuál es la posible relación entre “desigualdad codificada” y la reducción de las minorías en el material de arquitectura y digital? ¿Son relaciones de correspondencia, correlación o manipulación?

¿Cómo pensar una estrategia “anti-vigilancia” del algoritmo desde el ejemplo de los mapas trazados en los “peinados” de los esclavos africanos como rutas estéticas para la fuga de la dominación corporal y mental del hombre occidental blanco?

(https://afrofeminas.com/2019/06/17/cuando-las-mujeres-negras-ocultaban-los-mapas-de-escape-de-la-esclavitud-en-sus-peinados/)

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